教以潜心，研以致远，朝前路实验学校各教师研学坊五月主题活动顺利进行。教师研学不仅是经验的交流，更是智慧的启迪，促进了教师的学习和成长。

教育思想研学坊

5月29日下午，教育思想研学坊开展了以“创新教育思想”为主题的本学期第三次活动。成员们分小组研讨汇报了创新教育思想在西方教育兴起的背景及历程，在中国兴起的背景，创新教育思想的内涵及存在的误区，创新教育的主要内容。同时，研学坊成员一起探讨了新课标理念指导下当代创新教育思想的实践路径，本研学坊不同学段、不同学科的教师阐释了创新教育思想在本学科的可为空间，为朝前路实验学校落实创新教育思想提供了策略与建议。

写作坊

5月29日上午，我校写作坊在图书馆二楼开展了本学期第三次活动。写作坊成员们分享近期阅读的优秀论文，并结合自身实际一起研讨论文写作的思路。周洵老师分享了一篇基于社会热点情境的跨学科案例，并结合自己的教学实践阐述如何拟定论文的提纲。坊主袁诗婷老师分享了基于易加平台的教学实践探索，并且和成员们一起交流讨论如何将感性认识上升到理论认识。袁老师提到要构建适切的课堂情境打造适宜的教学环境、借力易加平台选择适合的教学资源、基于大数据收集与分析构建个性化的学习流程、利用高频度反馈打造交互式课堂、注重多维评价打造完善的评价体系，让易加平台赋能学生和老师。

阳光心理研学坊

为进一步减缓老师们的压力，使大家从日常的教学环境中跳脱出来，5月10日下午我校阳光心理研学坊第三次活动在心理团辅室进行。研学坊内的老师们首先一起尝试了蝴蝶拍、手指曼波操、身体拍拍操等放松方法，在放松心灵的同时动起来，也放松了身体，从而进一步促进心理的放松。除此之外，本周坊内老师们继续一起收听了哈佛大学的幸福课，进一步学习了积极心理学的相关知识，共同通过进一步的学习，促进自身的发展，以求更好地为学生服务。

班级管理研学坊（初中部）

5月20日，中学部班级管理研学坊成功举办“提灯引路、育梦成光——我的教育故事”分享活动。工作坊内班主任老师齐聚一堂，分享他们的教育故事。现场气氛热烈，每位教师都化身为故事的主人公，用真挚的情感和生动的语言，讲述了他们与学生共同成长的点点滴滴。这些故事或温馨感人，或幽默诙谐，但都充满了教育的智慧与力量、本次分享不仅是一场关于教育的交流和沟通，更是一次心灵的碰撞与共鸣。班主任老师们通过分享自己的故事，点燃了彼此的教育激情，为班级管理注入了新的活力与生机。

班级管理研学坊（小学部）

5月17日，小学部班级研学坊成员共同围绕如何营造积极向上的班级氛围开展研学活动。会上，班主任代表们积极发言，分别从正副班主任的角度分享了自己的经验和方法。其中，有的强调了班级文化建设的重要性，有的则分享了如何通过丰富多彩的活动激发学生的学习热情。殊途同归，大家一致认为，营造积极向上的氛围，需要班主任们以身作则，注重与学生的沟通交流，关注学生的成长需求，共创属于本班的独特文化氛围。此次活动，为班主任们提供了宝贵的经验借鉴，有助于进一步推动班级管理工作的创新与发展。

微课题研学坊

2024年5月17日下午，微课题工作坊全体成员在朝前书苑开展了本学期第3次研讨活动。我校教师发展中心杨勇主任继续为我们培训如何撰写课题申报书。慎而思之，勤而行之。这是杨主任自己做课题的心得，更是对大家的期许和鼓励。杨主任倾囊相助，为我们分享了了解高阶课题的网址和查资料的路径，研读本学科研究前沿关键词等，结合自己教学实际，选取某一个小的切入口认真思考，关注已有的文献及现状研究，开展前期文献研究等，进而逐步形成课题申报书。他还推荐老师们去研读其他优秀课题申报书案例，他山之石可以攻玉，最终完善自己的申报书。

阅读坊

如果不能用脚去丈量千山万水，那就用书去走进世界。阅读，是教师成长的必由之路，也是教师拓展知识的最好途径。在5月最后一天，阅读坊成员齐聚一堂分享阅读。本次阅读分享的书是林格的《教育的根本》和武志红的《感谢自己的不完美》。

单意老师就《教育的根本》提到：“教师不是让人听话，而是让人受到影响，教育者不能按照自己一厢情愿的教育设计执行，应该启发诱导，注重教学的生成。”热爱是教育的真谛，一切美好的事情都会因为热情而显得生意盎然。

杜心逸分享了《感谢不完美的自己》的文摘：“阴影是我们自己的一部分。我们的天赋就沉睡在阴影里，当我们发现它、接受它之后，我们的生命就会苏醒，我们就会从阴影走向光明。”“你要理解你的愤怒，最终才能触及它的核心。”“真正自控的人是内心和谐的人，他们将自己内心的每一部分需求当作朋友来看待，这样每一部分都不会捣乱。”

最后，主持人韩梦姣老师总结道：在教育的路上就是在不断超越自己、明晰自己；同时教育也是一个积厚的过程，有了厚度，方能站得稳、行得远。而厚度又来自于每天的学有所得，来自于把德行呈现给遇见的每一个人。

情景教学研学坊

2024年5月10日，朝前路实验学校情景教学研学坊在图书馆举办了以“披境入情，以情化境”为主题的活动。本次研学坊活动由卢玲玲老师主持，陈青昀等13青年教师参与。活动中，卢玲玲老师展示并讲解了“语言描述情境”的理念，从“祖国神圣的领土——台湾”、“青藏地区的自然特征”展开，用具体的教学案例向大家说明，语言描绘提高了师生感知的效应，情境也会更加鲜明，并且会带着感情色彩作用于学生的感官。

研学坊成员们通过此次活动明白了在情境教学中，教师可以通过语言描绘来引导学生进入特定的情境，帮助学生更好地理解教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，语言描绘也可以帮助学生更好地理解人物的性格和情感，从而更好地把握学习内容。因此，在情境教学中，语言描绘是一个不可或缺的元素。

书法坊

5月24日上午，我校书法坊开展了本学期的第3次活动。坊主王娇老师总结了上次活动成果，对老师们的进步不吝赞美。随后，她紧扣近期教师书法比赛的要求，详细阐述后续创作方向的要点。为追求更高品质与艺术魅力，王老师鼓励大家深入挖掘灵感，大胆突破创新。老师们也积极互动，热情交流各自的心得与见解，相互切磋技艺，围绕如何提升作品层次展开深入探讨。整个书法坊充满着对书法艺术的热爱与执着，大家齐心协力，期待创作出更优秀的书法作品。

逐梦惟笃行，奋进正当时。每一次学习都是一种思维的碰撞，每一次碰撞都有一份崭新的收获。希望所有教师都能在研学坊中不断成长，在实践与反思中砥砺前行。

一校一审：袁诗婷

二校二审：杨 勇

三校三审：沈菊芹