· 课题级别

市级

· 课题负责人

李蕾

主要成员

陈国新、徐艳、陆丹、韩梦姣、陈晨

  学期

   2022-2023学年第二学期

·       课题总起讫时间

20   2022.5-2023.12

学期主题工作

1、召开课题组会议，确定本学期课题研讨主题——“初中语文群文阅读教学的具体实施策略研究”，制定研究计划。

定期召开课题组会议，进行课题研讨。

建立月度汇报制度，推进课题研究进程。

建立汇总文件夹，定期对本阶段的研究成果进行总结存档。

2、对理论研究成果进行总结

针对如何确立群文议题，群文议题的确定要考虑多方面的因素，包括课程标准、教材体系、文体特征等，以这些要素为着眼点便能产生独具价值的群文阅读议题。比如开展古诗词群文阅读，可从以下方面确立议题：一是以主题为议题开展古诗词群文阅读。二是以意象为议题开展古诗词群文阅读。三是以题材为议题开展古诗词群文阅读。纵览部编版选入的古诗词，主要有送别诗、边塞诗、山水田园诗等题材。四是以作者为议题开展古诗词群文阅读。

针对如何优化群文组合选文方式，可从以下四个方面进行：以作者为议题进行选文、以体裁为议题进行选文、以主题为议题进行选文、以写作手法为议题进行选文。

针对如何设计群文阅读问题，教师设计的阅读问题要能够有效引导学生进行比较探究，真正发现不同文本之间的关联性和差异性，获得群文阅读的乐趣。因此，在群文阅读教学中，教师要根据所选文本精心设计问题，通过比较分析深化阅读效果，加深学生对文本的理解与掌握。

3、开展课堂实践，进行组内研讨

2023年3月15日，陆丹老师在八3班开设了《纪念鲁迅先生》群文阅读公开课，除了课内的《回忆鲁迅先生》，陆老师另外选定阿累《一面》和臧克家《有的人》这两篇课外的文章构成群文阅读教学。在教学过程中，陆老师让学生主要从内容、写法、鲁迅形象、主题这几方面进行对比阅读，并以阅读单的形式呈现。通过这样的群文阅读，学生加深了对鲁迅先生的认识和了解，鲁迅这一人物形象也因此丰富了起来。

2023年4月13日，李蕾老师在九6班开设了《悲壮的诗圣——杜甫》群文阅读公开课，部编本语文教材共选入三首杜甫的诗，分别为《望岳》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》，李老师将这三首诗组合在一起，设计了以“悲壮的诗圣——杜甫”为议题的群文阅读教学，引导学生分析比较作者在不同诗歌中所表达情感的不同，从而感悟诗圣杜甫一生的悲壮与伟大，提升学生情感领悟的深度与广度。从《望岳》到《石壕吏》再到《茅屋为秋风所破歌》，通过这样的一次群文阅读，学生能够体验到杜甫的一生，全身心感悟诗圣一生的悲壮与伟大。  

2023年5月25日，陈晨老师在九3班开设了《社会底层小人物的悲惨命运》群文阅读公开课，鲁迅的《孔乙己》、吴敬梓的《范进中举》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》与老舍的《骆驼祥子》都是极具讽刺意味的文章，文中的主人公都是处于社会底层的小人物，由此，陈老师确定了“社会底层小人物的悲惨命运”这一群文议题，以此开展群文阅读教学，探究人物之间的相同点和不同点。通过比较四位主人公的身份、结局及“看客”的态度，分析导致他们悲剧命运的不同根源。通过比较式的群文阅读，学生学会了多方位思考主题的方法，具备了在故事中读懂文章主题的能力。

2023年5月29日，韩梦姣老师在八8班开设了《认识象征手法》群文阅读公开课，冰心的《荷叶·母亲》、茅盾的《白杨礼赞》、高尔基的《海燕》都运用了象征的表现手法，因此，韩老师以“认识象征手法”为议题，以这三篇课文组建群文阅读教学。在教学过程中，韩老师先组织学生自主阅读这几篇文章，梳理文中运用象征手法的地方，用表格的形式呈现出来阅读成果。接着以《荷叶·母亲》为例进行分析，让学生初步掌握象征手法的特征，了解作者借此表达的情感。在此基础上，让同学们用同样的方式对其他两篇文章进行更加细致的分析，在小组讨论中形成对象征手法的认识。迁移式的群文阅读让学生以高效的方式把握了同一表现手法的表达效果。

· 阶段性成果

发表：

2023年1月，陆丹在省级刊物《好作文》发表论文《群文阅读,让语文课堂彰显生命力》 

2023年5月，韩梦姣在省级刊物《科学大众·智慧教育》发表论文《初中语文课堂中群文阅读教学的有效开展》

2022年12月，陈晨在区级刊物《园区教育》发表论文《学科融合视域下的初中语文群文阅读教学》 

2022年12月，李蕾在省级刊物《中学教学参考》发表《初中语文群文阅读组合选文策略》

获奖：

2022年12月，李蕾《初中语文群文阅读组合选文的原则与策略》在市教育学会论文比赛中获一等奖

2023年2月，李蕾《李清照词群文阅读教学设计》在市教育学会教学设计比赛中获三等奖

课例：

《纪念鲁迅先生》群文阅读课例

《悲壮的诗圣——杜甫》群文阅读课例

《社会底层小人物的悲惨命运》群文阅读课例

《认识象征手法》群文阅读课例

《千家诗人千家愁》群文阅读课例

《我眼中的李清照》群文阅读课例

《读懂母爱》群文阅读课例

《怎样写景》群文阅读课例

《认识说明文》群文阅读课例

《热爱生命，自强不息》群文阅读课例

《感受冬至，以笔诉情》群文阅读课例

《如何用细节描写刻画人物》群文阅读课例

《诗人眼中的月》群文阅读课例

·      下学期打算

1.继续做好课题的相关理论研究，总结理论支撑材料。

2.对已有的课例课题组内进行总结反思，提炼有效成果。

3.积极撰写论文，将实践成果凝练成理论成果。

4.开展更多的教学实践，提炼更多高质量的课例支撑课题。

意见或要求

无

教发中心

意见

·         

·         

·         

·                 单位（盖章）     负责人（签字）

·                                                         年   月    日