·课题级别

省学会、市规划

· 课题负责人

张锴

主要成员

张政、顾峰、沈琴芳、沈菊芹、杨勇、顾婷、方红、浦梦蝶、陆丹、高银霞、袁诗婷、范红瑞、崔冬琴、朱丽勤、李伟、陆丽娜、王娇

学期

2023-2024第一学期

课题总起讫时间

2023.01-2025.01

学期主题工作

1. 1.子课题二的构建、子课题三与四的框架搭建

2. 2.子课题一和子课题二的成果梳理

· 阶段性成果

子课题一：已完成国内外相关文献的搜集、整理和提炼。

子课题二：已完成133课程图谱的建构，初步完成人文融、劳动融、科技融课程相应校本学材内容编制，每个主题分为课堂教学、课外拓展、行走实践环节。

子课题三：已完成研究实施路径的确定：课堂教学、社团活动、行走实践，已逐步结合课程内容开展实施路径和实施策略的过程研究，包括学历案的撰写、教学活动的开展、实施路径和策略经验做法的提炼等。

子课题四：逐步开展典型课例研究。

子课题五：已拟定初步评价方案，待进一步完善。逐步结合学材研发开展评价内容和方式的具体探索。

· 下学期研究规划

子课题一：形成文献汇编1本、文献综述1篇。

子课题二：形成课程图谱1份、校本学材3本、相关主题论文1篇

子课题三：与校本学材相对于的学历案、教学实施活动开展、实施路径和策略做法的提炼论文1篇。

子课题四：形成精彩典型课例（含设计意图和反思评析），完成相关论文1篇

子课题五：拟定评价方案。

意见

或要求

1. 要加强课题的评价研究的全面性和整体性，不断完善材料呈现的路径。

2. 课题研究中的“课程”体现程度不高，要进行中观设计，关注课程内的融合，从小课程构建至大课程。

3. 要更多地将理论研究落实到课堂实践中去，希望老师们着眼于学科知识的横向拓宽、纵向延伸，进行学科的真融合，促进学生素养的真提升。

   教发中心

意见

进一步梳理课题研究主要脉络、方法，优化路径，持续提升课题研究的质量，真正做到以研促教，以研促学。各子课题负责人按照研究进度提前谋划、提前安排，齐心协力推进课题研究的进程，进一步丰富研究成果。

单位（盖章）负责人（签字）

年 月   日