《“双减背景”下智慧作业的设计与实施》开题论证书
课题开题论证书 2022年 11月 1 日
课题名称 | “双减背景”下智慧作业的设计与实施 | |||||
课题类别 | “十四五”苏州市教育学会一般规划 | |||||
课题主持人 | 顾婷 | 工作单位 | 苏州工业园区朝前路实验学校 | |||
论证组专家 | ||||||
论证组职务 | 姓名 | 工作单位、职务、职称 | 签名 | |||
组长 | 李凤祥 | 苏州市陶行知研究会副会长 秘书长 | ||||
成员 | 徐 蕾 | 苏州教育科学研究院 科研信息中心主任 高级教师 | ||||
成员 | 余家友 | 吴江区教育局教科室主任 高级教师 | ||||
成员 | 陈建先 | 姑苏区教师发展中心副主任 特级教师 | ||||
成员 | 王晨光 | 西安交通大学苏州附属中学教师 市教育领军人才 正高级教师 | ||||
成员 | 周菊明 | 苏州工业园区文萃小学 副校长 市小学信息技术学科带头人 | ||||
开题论证意见整理汇总 | ||||||
优点: 1.本课题的研究基于教育教学实际,是真问题的研究,很有研究价值; 2.本课题对国内外综述和研究进度有较多的研究; 3.文本形式规范。 不足: 1.课题选题偏大,建议改为“双减背景”下智慧作业的设计与实施; 2.文献综述要聚焦目前研究的进展、尚未解决的问题及短板 3.题目——概念——目标——推进——成果要成体系,进行系统化的研究。 4.对目前的作业进行系统和研究,明确作业分类,提炼共性,为清晰鉴定”智慧作业“的概念做好研究基础; 5.研究目标要根据核心概念想清楚本课题到底想做什么,要达成什么目标,系统化思考研究目标、内容和研究思路。 6.基于课题的系统化思考,建议子课题分别做如下: 子课题一为“双减背景”作业设计的综述研究; 子课题二为“双减背景”下一般作业设计的现状研究; 子课题三为“双减背景”下智慧作业的评价体系研究; 子课题四为“双减背景”下智慧作业资源库研究。
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教师发展中心审核意见 |
(盖章)年 月 日 |
备注:附开题论证后的修改方案,一同上交。本表限正反面打印
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