一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家、参与人员等。

时间：5月17日14:45-15:35

地点：学校茂行楼党建室

评议专家：沈琴芳、杨勇、范红瑞

参加人员：沈菊芹、顾婷、韩梦姣、李伟、吴超、朱文倩、崔磊

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。

主要进展：

（一）前期申报

课题组基于前期研究和学校育人目标进行了课题的选题活动，依据课题前期预研积极撰写课题申报书、申报表。接着，邀请专家指导，依据专家指导意见对课题申报表进行调整和修改，最终确立了以““双减背景”下智慧作业的设计与实施”为名称的课题。该课题于2021年成功立项为“苏州市教育学会十四五课题”的一般课题。

（二）开题论证

2022年11月课题组进行了开题活动。课题主持人就已有研究述评、对课题的认知与理解、研究的目标与内容、研究计划等五个方面进行了汇报。汇报结束，在各位专家在给予肯定的基础上，在课题核心概念界定校本化、课题研究内容、课题研究方案及成果展示等方面给出建议与意见。

（三）研究调整

针对专家意见，及时召开课题研讨会，对课题方案再做修改，并制定详细的研究计划，每月按主题开展研讨活动，扎实推进课题研究工作，并对课题研究成果及时总结反思，不断完善、积累经验。

主要创新点：

本课题组在“博雅教育 奠基人生”办学理念指引下，以新课标核心素养为导向，积极探索“博识”作业改革，从夯实基础、发展兴趣、实践探究三个维度，架构“博基”“博长”“博创”三大作业体系，提炼“学思并进”“能说会道”“知行合一”三大作业主张，创建“精心设计、精准布置、精确导评”三大作业管理流程，打造了学科实践作业、跨学科项目作业、学校特色作业“CQ小讲师”“阅读储蓄单”“劳动技能Get卡”等多种创新作业样态，让学生在作业中提升关键能力，张扬个性特质，发展创新思维，学会解决生活中的真实问题，充分发挥作业的育人价值。

存在问题：

（一）缩短课内外作业时间

    当前我国实施的双减政策要求学校要降低学生的作业数量与时长，小学一年与二年级不得布置书面作业，中高年级学生作业时间长度平均需要控制在1小时以内，所以要求教师能够根据学生年龄、教学内容来科学设置多元化的作业，并且要同时兼顾作业的内容与质量

（二）教师的作业设计能力不足

部分教师观念传统，过多依赖教辅资料，作业设计能力相对较弱，布置方式较为传统，内容过于单一，缺乏创新本课题将在课题组内加强对教师作业设计能力的培训。

（三）家长对创新作业的认识不足

有部分家长认为学生只需要会做题，局限于对基础知识和基本技能的满足；还有部分家长发现孩子在实践创新作业方面能力欠缺，需要耗费大量的精力和时间，不乐于参与。

（四）“双减背景”下的智慧作业评价体系还未建立与完善

本课题的“智慧作业”将聚焦学生知识学习和技能训练中的重难点、通过问题驱动+情境创设的方式，以学科实践的方式，引导学生动手、动脑、动智慧，从而实现作业设计“减负增效”以及“育人”的功能。但教师设计的作业是否达到“智慧作业”的标准，对学生能力和价值观的引领作用如何，还有赖评价体系的支持。

                                                                                         课题负责人签名：顾婷

                                                                                                     2023  年 5  月 10  日