新课改背景下，成为一名优秀教师离不开专业读写。为了促进工作坊教师读写能力提升和个人专业发展，充分发挥名师的示范引领作用，10月18日，沈菊芹名师工作坊第十次研修活动在线上如约开展。出席本次活动的有沈菊芹名师工作室所有成员、朝前路实验学校小学部班主任。活动还特别邀请到苏州大学教育学院李西顺教授为大家开展专题讲座。

研修一：师德师风专题学习

“喜迎二十大，学习新思想”。在活动第一阶段，坊主沈菊芹带领大家一起学习了二十大报告中习近平总书记关于教育的论述：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人……“通过学习，老师们在战略方针的高度把握教育的时代脉搏，体会时代赋予教育的重大意义，明确自己作为教师的责任与担当。

接着，工作坊成员韦沁老师带领大家一起观看了《习近平的教师情》专题片，深刻体会习总书记的教育情怀，感受习总书记对老师们的殷切厚望。坊主沈菊芹勉励工作坊成员，自觉加强师德修养，着力提升职业道德水平，明大德、守公德、严私德，坚守精神家园，人人争做师德师风的模范，争做“四有”好教师。

研修二：读书心得分享

阅读是一个教师的精神底色。本学期，工作坊结合主题式跨学科学习德育实践研究，为老师们购买了《小活动 大德育》一书，并为大家搭建了互相学习、互相交流和碰撞的平台。在活动的第二个阶段，五位老师带来了自己独特的阅读感悟：东延路实验学校盛月清老师分享了《劳动课与养活教育》读后感，她在书中找到了教师的角色定位，通过多元化的引领，提高学生的动手实践能力；文萃小学孙喜琴老师从《小活动 大德育》中看到了班级自主发展的潜力，看到了项目化学习和跨学科等活动课程的活力；第三实验学校的赵伟康老师另辟蹊径，在《小活动 大德育》一书中发现了“道德观念”和“关于道德的观念”的差异，把握了活动设计的“新鲜感、挑战性、可操作性”；星海实验小学田思雨老师分享了李镇西《爱心与教育》一书，带领大家感悟何为“爱的教育”——只有走进学生的情感世界，才有真正的教育；朝前路实验学校江晨晨老师在《小活动 大德育》中学习到了很多典型的体验性主题活动班会，懂得要在学情的基础上，合理地设计主题班会，发挥好班会育人阵地的作用。

研修三：教育叙事文集架构与创作

活动第三个阶段，苏州大学教育学院李西顺教授为大家带来了专题讲座：教育叙事文集的架构与创作。李教授和大家明确了叙事德育基于核心素养，遵守“德福一致、具体伦理境遇、润物无声式的深度、“自我——他人”伦理结构对称、知情意行之统合”五个操作原则和“丰富性、回归性、关联性、严密性”四个特征，并分享了对叙事文集主题和版块架构的思考，提升了大家的认知，拓展了大家的视界，打开了大家的思路。

接着，工作坊成员就教育叙事文集主题的选择、模块的构想、设计的创新等维度进行了如火如荼的讨论。有的认为从教师、学生、家长三个层面，以不同的情境分设版块，有的认为以幸福为主线索，讲有温度的真实故事，有的认为必须接地气，可读性强，有的认为理念和实践相结合……每位老师都提出了自己的想法，多元的思想在碰撞，必将产生智慧的火花，教育叙事文集的筹备工作就此正式拉开了序幕！

本次活动精心筹划与组织，内容丰实，研讨热烈，各位成员在倾听智慧、思维碰撞中，再次获得拔节成长的幸福。工作坊将继续以学生、老师、家长的共同幸福为宗旨，以爱为底色，为德育注入更多的温暖，做幸福德育，为幸福赋能。

研修心得

叙事德育模式的核心理念是“经由美德达至幸福”，我们进行德育活动的初衷是实现教师和学生的人生幸福。在这个过程中，我们心存敬畏，恪尽作为教师的责任，和学生一起坚守诚信、呼唤公德、伸张正义、学会关怀、体悟幸福，努力做一个幸福的德育人，以身作则、以德育人，将幸福带给学生。

本次研修活动使我对德育工作又有了更深的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。当然，作为一个年轻的德育人，我还存在许多的不足之处，需要不断学习、积极进取，再次感谢工作坊给我的机会。

这次特别高兴，我们又迎来了博学幽默的李西顺教授。李教授就叙事德育模式的操作的五大原则——德福一致原则、具体伦理境遇原则、润物无声式的深度原则、“自我——他人”伦理结构对称原则、知情意行之统合原则进行了细致解读与指导。德育叙事到底叙什么？如何在叙事集中融入课程意识，使其具有丰富性、回归性、关联性、严密性，指向学生的核心素养？带着这些疑问，我们积极思考，智慧在碰撞交流中不断生成。我认为活动体验也是关系破冰，帮助学生自我建构的重要方式，老师们可以精心设计一些体验活动，并将活动照片、师生对话记录等留存，形成过程性资料。在撰写德育叙事的同时呈现这些过程性资料，也会让教育案例更加丰满、真实。

作为学生品格的塑造者，我将继续追随心之所向，朝着热爱的教育事业素履以往。再次感谢沈校，期待下一次研修！

工作坊活动开始，沈校带领大家学习了二十大中关于教育的一些论述，对我很有启发。赞叹，70岁高龄的习近平总书记能站着作了如此长久的报告，这是一种态度，更是一种精神。思考，教育的发展为中国特色社会主义建设提供人才，身为教育工作者，要坚持立德树人，发展素质教育，缩小差距，培养德智体美劳全面发展的学生，发展高质量教育。坚信，报告为教育的发展指明了方面，为中国特色社会主义的发展提供了蓝图，我坚信教育的明天一定会越来越好，中国的明天一定会越来越好。

作为一名基层教育工作者，在未来的5年、10年乃至更长的时间，我们会一如既往地自信自强，勇毅前行，用实际行动兑现那句“强国复兴有我”的庄严承诺！

本次活动在沈校长的精心安排下内容十分充实，工作坊的成员们不仅共同聆听了中国共产党第二十次全国代表大会关于教育的精神，进行了进一步加强师德师风的学习，部分成员还分享了自己最近的读书心得与体会。同时本次活动工作坊还邀请到了苏州大学李西顺教授给大家作了《德育叙事文集的架构和写作》的专题讲座。讲座后沈校长与全体成员共同探讨了就工作坊设想编写的德育叙事文集的架构与谋篇布局的设想。在沈校长和李教授的启发下大家的思维打开了，个个积极踊跃参与，集思广益。一直以来，我们的工作坊始终都坚持以学生的幸福为德育研究的方向，更是试图通过叙事德育的方式来表达，来记录德育中的情境经历与点滴感悟，让一个个真实鲜活的德育叙事记录学生们的成长，展现老师们的教育真情与智慧。

一校一审｜江晨晨

二校二审｜许蕾蕾

三校三审｜沈菊芹