11月20日下午，星湾教育集团初中语文优师共同体第二次活动在苏州工业园区朝前路实验学校如期开展。星湾教育集团语文优师共同体全体成员、赵飞名师工作坊全体成员参加此次活动，聆听专家讲座，观摩同课异构。

同课异构启智慧

首先，优师共同体成员星湾学校张子扬、曹清蒙老师，文景实验学校唐惠茹老师，朝前路实验学校韩梦姣老师各自呈现了《周亚夫军细柳》这一内容的同课异构教学。

张子扬老师依据“常事不书”、“直笔实书”、“隐而不书”、“曲笔暗书”、“类事异书”五种史家笔法，逐步引导学生感知君臣形象，以期帮助学生挖掘“不虚美，不隐恶”的历史实录中潜藏着的作者褒贬倾向。学生在张老师的引领下感知“史家笔法，微言大义”，了解《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的原因。

曹清蒙老师设置“穿越情境”带学生化身为汉文帝——以皇帝的视角慰劳军队，检阅三军将领，以激发学生兴趣。同时，曹老师带领学生通过演读、品读等方式理解周亚夫的形象，引导学生关注《史记》独特的写人方法以及深入理解作品内涵。

唐惠茹老师一字立骨——围绕“真”字展开教学。唐老师从真能力、真性情两个方面探讨周亚夫、细柳将士、汉文帝和司马迁的“真”，引导学生领悟榜样之“真”，启迪学生坚守真心，做真人。

韩梦姣老师设置了为儿童制作一本关于周亚夫的点读绘本的情境，围绕“改绘本文字”、“配人物语音”、“论绘本画面”三个任务展开教学。通过三个任务让同学们感受到“真将军”、“明皇帝”以及“高作者”。

成员畅言共成长

评课中，四位开课老师畅谈自己的教学思路和心得。张子扬老师谈了自己查阅资料、解读文本的过程，阅读量之大，钻研之深，令人敬佩。韩梦姣、曹清蒙、唐惠茹老师都谈到设计活动时的困惑和修改活动时的不易，引起大家共鸣。接着，全体成员对四节课进行深度点评，指出教学优点，给出合理建议。最后，赵飞老师总结发言，肯定了四节课的亮点，也分条缕析地提出建议，以期课堂更上一层楼。

专家引领促成长

最后，苏州教科院科研信息中心舒兰兰主任给全体成员作了题为《例谈课题研究选题和方案设计的策略》的专题讲座。舒主任强调了课题给予教师专业发展的重要意义，分享了选题的重要性，并通过列举丰富的案例向大家展现课题名称的结构须合理科学。舒主任深入浅出的指导使得老师们对课题的申报有了更深刻的认识和更清晰的方向。

“古之学者必有师。”在专家名师的引领下，教师们在教学和科研上走一步，再走一步。“勤学而交流，则博学而睿智。”在同仁交流沟通中，教师们互相学习，共同成长。

一审一校：韩梦姣

二审二校：杨 勇

三审三校：张 政