硕果累累的金秋时节，为进一步落实《义务教育地理课程标准（2022年版）》理念，全面把握地理课程育人价值，发展学生核心素养，提升地理教师教学专业素质。10月31日，苏州工业园区初中地理“信息技术支撑下的项目化教学”研讨活动在苏州工业园区朝前路实验学校顺利举行。园区地理教研员许铭老师、江苏省特级教师齐顺青老师、园区各校地理教师参与了本次活动。

   活动起始由娄葑学校韩艳老师、独墅湖学校刘珊老师、西安交通大学苏州附属初级中学胡凌云老师、朝前路实验学校方红老师展开四节精彩的同题异构课。

   韩艳老师通过对比长江、黄河的航运现状，引发学生认知冲突，驱动学生学习。本节课分探水—探沙—水沙协调三步骤展开教学，学生在学习过程中探黄河水文特征，直观感受黄河含沙量大，分析地上河的由来，思考如何协调水沙。学生用已学知识去解决真实情境中的实际问题，对黄河的认识从忧患的大河到水沙协调、大河安澜、高质量发展的情感转换。

刘珊老师以探险家“闪米特”黄河漂流为情境，从上、中、下游三个方面，探究黄河的问题、治理与变化。学生从探险家“闪米特”《致命冒险》这本书提取出黄河的概况；以黄河水文观察员角色扮演的形式，展示中游水土流失的原因、解决方案；以《黄河生态补偿协议》为引，思考黄河全域协作、共同发展，培养地理核心素养。

胡凌云老师介绍了自己在西藏当雄的生活经历，通过生活中的零星细节将气温的日变化、年变化依次展开，培养学生读图、析图能力，结合当雄近十年的气温年际变化曲线图，引出全球气候变暖的现象，倡导学生要有全球视野思考问题，通过绘制不同地区的气温年变化曲线图，培养学生的绘图、总结、归纳能力。

方红老师以小天鹅候鸟迁徙到苏州为线索，展开情境感受—推测迁徙原因—分析气温问题—解决气温问题为思路的问题式教学。学生动手实践、动脑思考百叶箱气温观测，培养科学精神；利用信息技术和实验深度学习气温变化特点，培养综合思维能力；绘制苏州气温年变化曲线图，提升认识家乡自然环境的地理实践力。

开课老师们独具匠心，设计新颖，有精度，更有深度。听课教师们认真聆听，仔细记录。课后，四位老师分别分享了本次开课的教学设计思路及课堂生成反思。教研员许铭老师点评到教师在上课前反复磨课，会对课标有更深刻的认识，开展师生活动更得心应手。教学要注重情境化、问题化、活动化的设计，培养学生在情境中掌握生活实践能力，在问题教学中激发探究兴趣，在教学评价中迁移运用知识。

江苏省特级教师齐顺青老师开展了题为《在天文活动中师生共同成长》的专家讲座，齐老师首先给教师们分享了以往精彩的天文观测活动，极大激发了老师们探索星空奥秘的兴趣。其次，齐老师就天文观测活动场地选择、观测内容、活动形式、成果展示等方面进行了生动活泼的介绍。开展天文科普教育活动可以提升学生的创造思维和动手实践能力，对中学生素质教育提升、体验成长的价值有重要意义。齐老师进一步鼓励师生参与天文活动，拓宽知识视野，培养科学素养。

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花。”本次教研活动为园区地理教师搭建了优质的学习、展示、交流、研讨的平台。教师们在集体教育智慧中感悟课堂思想，升华教育价值，促进专业成长。追光而遇，沐光而行，园区地理教师们将一如既往地潜心教研，促进教学质量不断提升！

一校一审：许  铭

二校二审：张  嘉

三校三审：朱红伟