千帆过尽，坚韧依旧，流转的时光沉淀出数学历经的点滴。为提升集团教师的教育教学水平，促进我校初中数学教师的专业素养的提升，2024年12月12日下午，以“初一进阶课程教学”的项目培训活动在工业园区朝前路实验学校举行，本次活动由优师共同体主持人高银霞组织，优师共同体的成员和朝前路实验学校初中数学所有老师参与了活动。活动共分为两个流程：1.课堂教学研究课堂展示；2.评课议课交流。 

 “教”海无涯，启思研“数”

首先，是蒋淑敏教师的课例展示。

蒋老师执教的是苏科版七年级下《生活中的不等式》，她首先培养动眼能力，从数学的视角去发现问题。爱因斯坦说过：你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还要取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。因此，蒋老师引导学生用心去看情境中所蕴含的数学问题，让学生看到事物背后隐藏的数学本质。在数学建模教学中设置带有数学思考的情境，并让学生去观察思考，让学生拥有一双数学的眼睛。其次培养动口能力，用数学的语言去提出问题和表达问题。蒋老师在课堂中强化激励机制，进行正面的引导，让学生不羞于说话，而是积极发言；其次给学生多表达的机会，让不同的学生都有话说，让学生拥有课堂上的话语权，让课堂成为学生表达观点、放飞思维的场所；三是加强数学语言的教学，让学生能用数学语言有条理、准确地阐述观点，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论，揭示问题的数学本质。最后培养动脑能力，用数学的思维去分析问题和求解模型。接着让学生从生活情境中，把数量之间多与少的关系抽象为数之间大与小的关系，逐渐形成对不等式概念的深层理解，从而建立不等式模型，促进了学生学习兴趣的调动和数学思维的发生。通过列不同类型的不等式，学生对概念认识会逐渐清晰，直至在头脑中建立起不等式的模型，情境起到了从现实情境到模型化的作用，学生可以去发现、提出、分析、解决问题，培养了学生动脑思考的习惯。最后蒋老师用四个问题总结了本节课的内容，学了什么？为什么学？怎么学的？后续学什么？设置问题串，为学生搭建起单元整体内容框架，并且明晰了下一步的教学目标。

寒风虐校园 研讨沐春暖

随后，高银霞师也对本节课进行了精彩的点评：蒋老师的课堂设计充分考虑到了学生的认知规律，在不紧不慢的过程中有条不紊地落实了课程标准中对课堂教学的知识要求和能力提升要求；同时，蒋老师在夯实基础的前提下提出了建模思想的要求，激发学生学习兴趣、挖掘学生潜力、拓宽学生思维的同时有效地检测学生的课堂掌握实效，可谓体现数学课堂本质的功能。蒋老师做到了还课堂给学生的同时实现了课堂高效。

本次培训为与会的老师提供了展示、交流、学习的多元化平台，对学科的本质、课堂教学的设计、专业领域的高落点有了更深刻的认识，相信老师们都收获满满，素养导向、质量至上，希望老师们不断学习，提高自己的专业素养与育人本领。

从等式的概念到不等式的概念，

从等式的基本性质到不等式的基本性质，

从方程的解到不等式的解集，

从一元一次方程到一元一次不等式，

从找寻等量关系到找寻不等关系。

我们，

起笔于已有知识模型以及实际背景，

运笔于类比研究知识间的内在联系，

收笔于更改其不同特征，建立新模型。

一审一校：高银霞

二审二校：杨  勇

三审三校：沈菊芹