秋尽冬来，研思不辍；深耕课堂，赋能成长。2025年11月26日、27日，苏州工业园区朝前路实验学校（小学部）迎接园区教育局、教师发展中心联合开展的主题式教学调研。园区教育局基础教育处肖敏敏，教师发展中心副主任夏静怡、胡修喜，教育质量综合评价中心主任魏斯化带领兄弟学校领导 、各学科教研员及区域学科“骨干”教师团队莅临指导，以“核心素养导向，博雅课程育人”为调研主题，全面检视学校教学工作成效，为“双减”“双新”背景下学校教育教学改革提供专业引领。

一、全学科深度听课：29节课堂彰显“博识”育人实效

课堂是教学的主阵地，更是素养培育的核心场域。调研伊始，教研员与“骨干”教师们便兵分多路，深入各学科课堂，共听取29节常态课。各学科教学均紧扣“博识课堂”核心要求，展现出鲜明的素养导向特色，体现了学校在课程与课堂融合方面的实践探索。

二、师生问卷调研：量化数据支撑教学改进

为全面、客观掌握学校教学运行现状，调研团队同步组织开展师生问卷调查。问卷设计聚焦教学质量满意度、“博识课堂”学习体验、“博雅课程”参与感受及核心素养发展水平等关键维度，系统收集师生反馈的量化数据。通过科学统计与梳理，为后续精准分析教学成效、定位改进方向提供了坚实的数据支撑。

三、教研员听课反馈：精准把脉课堂建设

在深入课堂听课基础上，分学科研讨交流活动在各教研组有序开展，教研员及学科“骨干”教师结合听课记录，与授课教师进行深度对话，既充分肯定了学校在学科建设中的创新实践与鲜明成效，也针对融合过程中存在的细节问题提出具体、可行的改进建议，为“博识课堂”质量提升和“博雅课程”体系完善精准导航。

四、对话聚焦：凝聚共识擘画发展蓝图

27日下午，集中汇报与反馈会议由教师发展中心胡修喜主任主持，各环节层层深入、重点突出。

教学管理说

会议伊始，朝前路实验学校小学部副校长郭建东结合学校小学部在“双减”“双新”背景下，围绕园区“学习环境提质年”实施方案相关精神，聚焦六大行动作教学工作汇报，系统阐述学校在“博识课堂”建设、“博雅课程”研发等方面的实践举措，客观分析当前面临的发展瓶颈与改进思路。他表示，在课改推进中，学校虽已形成增值评价引领、优势学科突破、政策落实到位的良好基础，但仍有学科均衡不足、减负增效不畅等核心问题。学校将以本次调研指导为契机，强化数据驱动的教学改进，以六大行动，推动 “博识课堂” 从单一学科优势向整体质量提升转变，最终实现立德树人根本目标与 “双减”“双新” 政策要求的深度契合。

随后，人大附中副校长唐洁与东延路实验学校副校长顾建东结合调研感受作反馈发言，高度评价了朝前路实验学校在“博识课堂”建设、“博雅课程”研发等教学改革中的扎实举措，并围绕相关主题分享了兄弟学校的实践经验。

学科“头雁”说

语文学科与数学学科“头雁”代表王晴晴和顾婷老师分别重点交流了在“博识课堂”观察及“博雅课程”落地方面的感悟与思考。随后，小学语文学科教研员赵卉老师与小学数学学科教研员杭瑛老师分别作对话指导，重点围绕学科如何深化“博识课堂”内涵以及依托课标追寻教学本质提出专业建议，为学科课堂建设答疑解惑，提供了具体的实践思路。

教学生态说

数据分析环节，李成玥老师与夏静怡主任对师生问卷结果进行系统解读，重点解读了师生对“博识课堂”“博雅课程”的反馈情况，从师生需求导向出发为相关工作改进提供数据支撑，提出切实建议。胡修喜主任则从“课堂教学目标的系统梳理”“课堂范式与学科画像的精准化”“学科活动与课程研究序列化”提出教学管理闭环的现状与改进建议。

最后，园区教育局领导作总结讲话，在肯定学校“博识课堂”“博雅课程”建设等教学改革成效的基础上，明确要求学校以此次调研为契机，进一步深化“博雅课程”育人内涵，强化“博识课堂”质量建设，在教师队伍培养、课程体系完善等方面持续发力。

本次调研既是对学校教学工作的全面检视，更是推动教育教学提质增效的有力支撑。朝前路实验学校将以此次调研为新起点，系统梳理专家指导意见，将调研成果转化为具体教学改进举措，持续深化“博识课堂”内涵建设，完善“博雅课程”育人体系，在“双减”“双新”政策框架下稳步推进教育教学改革，以高质量教育服务学生全面发展、健康成长。

撰稿：徐雯燕

图片：张雯怡、郭歆雨

编辑：张雯怡

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