预结题时间

2024.10

上期活动成果

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本次研讨主题

开题论证会

活动时间

2022.11.03

活动地点

三楼党建室

参加人员

五晨光、陈建先、课题组成员

活动内容安排

1.         课题开题汇报：沈菊芹

2.         王晨光和陈建先两位专家对本课题进行了细致的指导。

专家的点评意见整理如下：

    一、两大优点：

1.课题选题聚焦热点，回应教育现实。

“五育融合”是当下教育改革的热点话题，课程实施也是“五育融合”如何落地的现实途径，本课题研究具有时代意义和现实价值。

2.课题报告有水平，文本表达规范。

从本课题的开题报告看出，负责人做了大量而充分的基础性研究，在研究内容子课题的设计上符合逻辑，思路清晰。

二、四大建议：

1.立足于学科。

“五育融合”的研究还是要先立足于学科本身，在掌握学科本身教学特质和要点的基础上，展开融合，更符合教师的实际。

2.组织不同层次的培训

课题研究和实施是一个漫长而具体的过程，需要阶梯式组织老师们进行培训学习，邀请专家进校指导，开展课题组沙龙研讨等，并设立激励机制，引领老师们积极参，提升认知与和实施水平。

3.题目可以更精准。

建议题目可以缩小范围，如《五育融合”视域下学校“博雅”课程实施的创新研究》或者《指向“五育融合”的学校课程重构与实施研究》，更深入地针对性开展研究。

4．开题以后研写同步走。

    课题组成员要一边研究，一边思考，一边写作，可以以《指向“五育融合”的单学科课程建构与实践》等为题开展论文写作，把课题研究做得扎实，做出成果。

本课题将按照专家建议清晰定位 ，精准研究内容，理论与实践相结合，研写同步，期待结出硕果.

记录人

许蕾蕾

报道人

范红瑞