暮春时节，绿意盎然。为深化初高数学教学衔接研究，构建贯通式人才培养体系，4月10日下午，星湾教育集团初中数学优师共同体成员下午汇聚一堂，开展本学期第二次研修活动。出席本次研修活动的有共同体所有成员，朝前路实验初中部数学组全体成员。研修活动分为三个方面：课堂展示、说课评课、专家讲座。

一、课堂展示：在知识衔接处播撒思维种子

共同体中的周青松老师带来一节《直线的倾斜角和斜率》的展示课。周老师利用上周学生社会实践才去过的苏州博物馆为契机，抽象出几何图形中的基本要素：点、线、面。接着让学生过定点任意画直线，观察作出的直线有何不同，并思考可以用哪个量刻画直线的方向？顺势提出倾斜角的概念，并启发学生将倾斜角进一步代数化，最后由同一对象的不同刻画方式有某种联系出发，提出一般性问题。本节课展现了较高的教学水平和专业素养。课堂互动频繁，学生积极思考，有效掌握了倾斜角与斜率之间的关系及其在实际问题中的应用。课程设计合理，内容丰富，既有理论深度，又紧密联系实际，是一堂高效且富有启发性的数学课。

二、研讨升华：于教学融合中凝聚育人共识

在周老师分享完教学情况后，共同体领衔人高银霞老师和共同体成员、朝前路初中部数学教研组就本节课进行分享交流。共同体成员薛文武老师就本节课的深度和广度作了详细的补充。他首先肯定了周老师的课兼顾知识连贯性与思维进阶性，通过鼓励性评价和精讲精练，点燃学生持续探究的热情。共同体成员顾君老师则从周老师的选题上给予了高度的肯定。他提出直线的倾斜角和斜率分别从形和数刻画了直线的方向，为以后方向向量的工具性做好铺垫，也是更好地理解代数方法解决几何问题的基本思路。最后高银霞老师提出，周老师的课从现实情境出发，从方法、思想等角度建立相关概念之间的联系。通过对笛卡尔的介绍，渗透了数学文化，激发学生的学习兴趣，初步了解解析几何的发展过程，使学生的数学能力和其他能力得到更好的发展。

三、专家讲座：在专业修养中升华储备潜能

范世祥老师做主题为《基于高中数学视角的初中数学教与学》，从几道高考题开始引入，介绍了初高中数学多角度的贯通。强调了把握中学数学内容体系；关注中学数学思维方式；强调关注数学结论的本质。课堂教学并不在于传授学生记忆结论公式，而在于理解其内涵，明确其意义，掌握其功能。遵循中学数学育人规律，从教学真正转化到研究的视角，做好平时的教学工作，做到三好老师。最后，范老师提给初中老师的总体建议是:整体把握教材，加强基础训练的同时适当拓宽；关注运算能力、空间想象能力和准确简明表达能力的促进，日常关注知识形成过程，注重思想方法的渗透；有意识促进学生自主学习习惯的养成，授予正确的学习方法。总之，初中教学与高中教学联动协作，才能更有效结合在一起，避免严重的断层现象，才能最终有利于我们培养出更多优秀的学生。

四、结语：以教研之笔，绘就育人长卷

从课堂上的思维启迪到研讨中的智慧共鸣，共同体全体数学教师共同经历了一场关于“衔接”的深度思考。

教育是一场漫长的接力，初高衔接不仅是知识的传递，更是成长的对话。此次教研活动不仅为教师们搭建了实践探索的平台，更在全体参与者心中种下了“贯通育人”的种子。

共同体成员和朝前路全体初中数学教研组将继续以教研为舟，以协同为桨，在初高一体化的育人航道上深耕细作，让每一个孩子都能在知识的连续体中汲取成长的力量，让数学课堂真正成为培育理性思维、涵养科学精神的沃土。

一程春色染朝廊，数理衔枝论短长。
伏案千回寻断点，凝神几度辨微芒。
直线暗引思维渡，数形轻抛逻辑缰。
最是登高阶上月，清辉已照朝前园。

一审一校：高银霞

二审二校：杨勇

三审三校：张政